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纯粹、真实、发自内心 她在希望的田野上认真耕耘

2018-04-25 11:19:00来源:无锡日报
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  日前,在南长街的百草园书屋举行了一场名为“教育需要互相凝视”的新书交流分享会。这本名为《田野报告》新书的作者是无锡市广丰中学的校长陈庆丽。为这本书作序的国家督学成尚荣评价说:“陈校长始终把这所学校当作田野,田野原本就有生命的活力——草根的力量。在这份报告里,她的那些回忆,那些故事,字字句句蹦出来的是一种教育者的情怀,纯粹、真实、发自内心。”

  舍不得丢掉的宝贝 十多年的教育记录

  陈庆丽有一叠厚厚的日记本,虽然已经有些老旧,但她还是舍不得丢弃。因为这叠笔记本的每一本都写满了她的教育经历与感悟。“这些日记都是我的‘宝贝’,正因为有了十几年里长长短短的记录,才有现在这本书的面世。”陈庆丽在2002年夏天从东林中学调入广丰中学,教育使命感让她在职务改变的同时有了更多的思考。“2002年10月,我在参观华庄中学后,写下了第一篇教学管理日记。文字是语文老师的本色思维,文章书写的过程,实际上也是我自己的成长历程。”

  从最早在日记本上认真书写,到后来下班之后敲打键盘直接录入在电脑里,陈庆丽记录着学校语文教学、德育、教学改革、学校管理等方方面面,她说:“之所以做忠实的记录,无非是还原我和学校共同成长的记忆。”

  在整理撰写《田野报告》时,陈庆丽放弃了宏大的阐述方式,而是更多地选用人物故事来讲述,因为她觉得这样才能呈现教育对丰富人的内在提供的温度。

  每天500字语文作业 让学生“痛”后有收获

  在东林中学任教时,陈庆丽就规定了一项雷打不动的语文作业——每天写500字。虽然这项作业让不少学生觉得“痛苦”,但是毕业后的他们再回忆起这段经历,都有感慨着各自的收获。

  现任职于江南大学附属中学的广丰中学毕业生陈莹洁回忆道:“班里的每个同学都会准备一本厚厚的并且很结实的本子,被称为‘500字本’。本子上写什么,陈老师并没有做明确规定,给了我们很大的自由,我们可以天马行空地写。初中三年,每天500字的语文作业,我们整个班都坚持了下来。现在想来不管是为了完成任务,还是培养观察能力、语言表达能力,这种锤炼毅力的长跑,也算是另一种得到。”

  “阅读是学好语文的底子。”陈庆丽为了让学生多进行阅读,还为他们安排了“剪报”作业,“从他们的阅读内容的选择和读后感的文字中,我可以感受到每个孩子不同的个性。”学生们十分喜爱这项作业,有的会把剪报文章的佳句用荧光笔划出来,还有孩子给“剪报本”包了一层金闪闪的书皮。

  “班级历史”“青春日记” 陈老师的聊天会

  除了自己的教育记录,陈庆丽还珍藏着别的“宝贝”——已经毕业的学生的集体日记。2015年已经供职于华为的广丰中学毕业生余文群回校看望老师。当年那个在日记中立志要成为“比尔·盖茨第二”的男生,在办公室翻看当年的日记时不停地感慨:“我真的是这样说的?”

  陈庆丽告诉记者:“当初设置这‘班级历史’的初衷源自学校当时研究的课题《开发学生文化的德育功能》,想给孩子们一个交流和表达的平台。这本日记就像一个班级的纸上聊天群,有的孩子为了让同学在自己的文后写几句,精心设计留言栏。还有些不擅长文字的孩子也用贴纸、绘画加以美化。在这一篇篇日记里,可以追寻他们成长的精神轨迹。”

  如今,陈庆丽为初二(6)班的学生上作文课。“有些孩子其实有很丰富的生活素材,但是有时他们不知道怎么去写出来,我就先和他们聊天。”陈庆丽让学生自己“招兵买马”,组建七人一队的“军团”,轮流写“青春日记”,每星期一队聚在一起交流。在陈老师的聊天会里,学生们一起笑一同分享。“当他们的触角探到心灵深处的情感,文章的表达就有了最自然的流露。”

  《紫藤苑书香》 师生展示自我的新舞台

  有广丰的学生说:“学校里最喜欢去的地方就是图书馆。”学校曾做过调查,拥有50本以上藏书的学生家庭极少。为了让学生提升在校阅读时间,2016年学校将原有的图书馆一楼改建成“紫藤苑共享阅读空间”,木质的书架,能移动的阶梯,便于席地而坐的抱枕,侧旁有秋千架的小花园,都让学生发自内心地喜欢来这里,和书籍相约。

  去年5月18日,广丰中学的校报《紫藤苑书香》第一期出刊。陈庆丽在发刊词中寄语全校师生“不忘初心,做一个精神明亮的人”。在这份校报中不仅有学校的新闻报道、阅读推荐、学生习作,更有老师们随笔、摄影等作品。更为特别的是,至今出刊的6期《紫藤苑书香》都由不同的学科组进行组稿。“阅读写作并不是语文学科独有的,不同的学科组组稿会让这份报纸呈现出不同的特色。同时办报的经历可以让所有参与的老师切实体验过程的不易,感受共同努力做成一件事的愉悦。”陈庆丽希望未来更多的师生,在这个新舞台上展示自我,编写美好的回忆。 

(徐婕妤

[责任编辑:许松]
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