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信息化课堂“量身定制”教与学 学习型团队、序列化德育活动助力师生共同成长

2018-04-23 12:53:00来源:江南晚报
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  创办于1901年的积余实验学校是一所九年一贯制学校,百年校训“勤、诚、恒”时刻提醒积余学子要勤勉有为、诚实守信、恒德励志。学校着眼于教师学生的终身发展,在进行文化培养的同时,还为他们提高现代化综合能力搭建了各种舞台。

  “智慧课堂”让教学更有重点

  这个学期,积余实验学校进一步推进“智慧校园”建设,配齐了七年级12个班的平板电脑及附属设施。

  学校教科室荣加贝主任介绍:“去年12月开始智慧平板在一个班试点使用,今年3月普及到整个七年级。课前预习、课堂教学、课后复习拓展,都呈现出了新的形态。”七年级年级组长曹一瑾老师用英语学科举例,大量的客观题在学生完成后即时打分,并汇总到教师机的后台,既节省了机械的批改时间,也能让老师及时了解学生对知识的掌握的情况,有侧重地分析讲解。以往消耗时间较多的背诵检查也可以利用平板实现随堂测试,系统打分。现在,教师开始逐渐尝试为任教班级的孩子量身定制课程和测试题。各学科的老师还把课堂上使用的PPT,整理的延伸材料等内容推送到学生机,帮助学生巩固学习。

  “学习型”教师团队合作进步

  积余实验学校拥有小学英语、初中语文、初中物理、初中化学四个梁溪区的学科高地。“合作”的概念深植在积余老师的价值观里,“比如说某个科组的青年教师去参加区里的基本功比赛,学科组内就会一起帮助这个参赛的老师提高,相当于全组一起去比。有了内部的磨炼,自然出去比赛不会怵。”徐单红副校长如是说。学校还设有青年教师成长档案、骨干教师发展跟踪表,及时了解教师们的情况,促进他们的发展提升。

  每个月一次的青年教师沙龙里,不同学科的老师会坐在一起碰撞思想的火花。今年年初,面对繁忙的期末复习师生有了一些情绪的波动,老师们为此开了一次“期末复习阶段如何缓解师生心理压力”的沙龙。活动中有的老师提出了午饭时段给学生播放音乐等有创意的方法。依托学校贯穿全年的“读书节”,各种通识读物、个性读物被推荐给老师。同时为了让老师在阅读时候不流于表面,各学科组还会进行交流与考核。

  “善雅”德育活动丰富有序列

  作为一所九年一贯制的学校,积余形成了有体系序列化的“善雅”德育活动。“序列化的活动,避免了重复,也契合各个年级的特点。比如积余好少年争章夺星活动,每个年级侧重就不一样,一年级评选的是自理之星。”学校德育处胡晓安主任说,“一年级的书包整理大赛,会请初一孩子走进一年级班里进行指导帮助。小学入队时,由初一的学生教他们佩戴红领巾。六年级升学在即,也会让他们以小队的形式走进初中课堂,通过实际的体验消除不安心理,激发他们对未来的向往。”

  随着时代的变化,越来越多的德育活动融合了时代的因素,今年3月学雷锋活动学生进行了走上街头整理排放共享单车、走进地铁站提供指引服务等活动。

  徐婕妤

[责任编辑:许松]
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