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家庭教育关键词:姚姚想学架子鼓

2018-07-25 10:31:00来源:无锡日报
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  【案例】
  姚姚妈妈和所有的父母一样,希望自己的孩子兴趣广泛、发展全面,琴棋书画,样样精通。从中班开始,她就迫不及待地让姚姚学画画、钢琴、围棋……每个星期都奔波在各个兴趣班。然而,姚姚面对这么多的兴趣班却很痛苦,老抗议没有自由,学习很被动,还有抵触情绪,妈妈也疲惫不堪。到了大班时,妈妈索性把所有的兴趣班都停了,让他痛痛快快地玩。就在玩的过程中,妈妈发现姚姚对能发出声响的东西很好奇,常对碗碟盆罐敲敲打打,还把几只净水桶放在一起,用两根筷子有节奏地敲打,乐此不疲。也许,儿子对打击乐有兴趣?于是妈妈就放些架子鼓演奏的碟片给姚姚看。上小学后,姚姚提出想学架子鼓。因为有了学钢琴的前车之鉴,妈妈怕他半途而废,没有马上同意,而是和他约定:如果一年后还是坚持想学架子鼓,就学。
  在“观察考验”期间,爸爸妈妈经常带姚姚去琴行看看,认识各种乐器,让专业人员为他介绍不同的乐器。到了二年级,姚姚还是坚持要学架子鼓。看着孩子坚定的眼神,妈妈欣慰地笑了。
  【案例分析】
  姚姚妈妈在培养孩子的兴趣时,一开始走了弯路,经过反思,她把玩的时间还给了孩子,重新为他创设了一个轻松自由的氛围,让姚姚在游戏中显现自己的兴趣所在。
  孩子的兴趣大多产生于幼小时,在不同的年龄段又各有独特性。孩子兴趣的显现和发展,往往是他发挥天赋和强项的先兆,就像孩子心田里的一粒小小的火种。家长要善于抓住孩子在活动中的好奇心,引导他不断发展兴趣,用这粒火种点燃他巨大潜能的“柴草堆”。家长要小心呵护这火种,让它一点点燃起来、旺起来,成为熊熊烈火。
  【应对方略】
  一、细致观察,发现兴趣
  家长要做有心人,在日常生活中仔细观察孩子,看他对什么新鲜事物特别好奇。观看孩子游戏玩耍,倾听他的讲述,注意他对影视、书刊的选择和评论,发现其兴趣点;阅读孩子的作品(作文、周记、作业、图画等),从中发现孩子的兴趣倾向和特长。
  孩子爱提问,是受好奇心的驱使,他经常提出的问题,就是兴趣爱好的标志。家长应以十分认真的态度关注孩子的提问,耐心解答、启发,帮助他们解决“为什么”,认识“是什么”,保护孩子的求知探索精神;仔细揣摩孩子的兴趣指向,归纳孩子的发问集中于哪个领域,确认他对什么感兴趣,顺势尽力培养,使它结出丰硕的果实。
  二、创设条件,发展兴趣
  儿童的兴趣潜能如同种子,有了适宜的外部条件,它就会生根、发芽、长大。家长发现孩子的兴趣点后,首先要创设丰富有趣的生活环境,提供自主探索、广泛涉猎的机会,陪孩子参与体验;继而引导他学习、钻研、探求;从偶然的好奇逐渐发展为持续的兴趣,让孩子感受到兴趣爱好给自己带来的快乐。
  发展孩子兴趣要区分主次。一则人的精力、时间有限,不可能样样涉猎、面面俱到;二则孩子可能对许多方面都感兴趣,但对其中某一方面的兴趣最强烈、最持久,这就是他的“中心兴趣”,很可能就是他今后的专业方向、就业领域,这是需要着意培养的,使之发展为特长;其他方面只是扩大知识面、丰富生活内容、积淀文化修养,甚至“玩玩而已”,不必花大力气培养。
  三、开发潜能,培养所长
  每一个正常人都具备多种潜能,只是发展的程度和组合的情况不相同。不同的孩子表现出来的对事物感兴趣的指向和程度是不同的,各种能力的发展水平和潜力也有差异。如果在早期能发现孩子的长处与不足,适度地发展或弥补其能力,侧重培养“中心兴趣”,有利于他发挥个人潜能。
  考虑性别差异,小男孩喜欢制作汽车、火车、轮船或飞机,制作大黄蜂或打仗的场面等,那就不要叫他学书法、跳拉丁,而让他参加小制作、航模车模等兴趣小组。小女孩大多喜欢画装饰图案和卡通女孩或古代美女,制作穿着各种服装、梳着各种发式的布娃娃,就不必叫她学体操、弹古筝,可让她参加缝纫、绘画小组,将来说不定成为服装设计师,或产生比“芭比娃娃”更棒的创意。
  儿童是自己塑造自己的。在兴趣培养过程中,要让孩子自己开发自己的潜能,体现孩子的主体地位和家长的主导作用。
[责任编辑:许松]
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