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如何让更多的学生 成为“故事大王”?

2016-04-13 10:21:00来源:江南晚报
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  研究表明:爱讲故事,会讲故事,善讲故事的人,在日常交往和学习生活中,更为乐观勇敢,自信从容,富有亲和力,也更能获得成功。作为小学语文老师,如何让更多的学生成为“故事大王”呢?

  榜样示范,让学生爱上听故事。

  爱听故事是孩子的天性。五年级《师恩难忘》一课中,著名作家刘绍棠先生回忆他小时候的语文老师——田老师时,最难忘的便是田老师口才文笔都很好,每讲一课都要编一个引人入胜的故事给学生听。刘绍棠先生深深感谢田老师在他幼小的心田里,播下了文学的种子。瞧,这就是故事的魅力。语文老师应努力成为会讲故事的人,使学生在每天的语文课上更多地享受到听故事的快乐与幸福。学生耳濡目染,定能受益匪浅。

  鼓励肯定,让学生敢于讲故事。

  在学生爱听故事的基础上,更要让学生爱读故事,敢讲故事。为此,在语文教学中,要以教材为载体,激发学生兴趣,让每个学生都充分投入到学课文,讲故事的行列中来,并从中获得大方、勇敢和自信。语文教材中,很多课文其实就是故事。为此,在教学中,努力创设故事情境,让每一个学生把课文用心地读进去,再动情地读出来,并熟读积累,能够背诵或复述。在此基础上,可请学生上台,当众把课文(故事)讲给同学们听。一开始,有些学生难免胆小紧张,忸怩不安,来到大家面前,还会眼睛不知往哪儿看,头低在那儿,面红耳赤,支支吾吾……此时,学生非常需要的是老师的鼓励和同学的肯定。所以,老师尽可能夸奖上台学生勇敢大方,鼓励上台学生勇敢开口,引导班级学生给予讲故事的学生积极评价和热烈掌声。在一次次的鼓励、表扬、肯定、赞赏中,不知不觉,每一个学生都锻炼出了胆量,能够当着大家的面,看着大家的眼,勇敢地讲故事了。

  指导方法,让学生学会讲故事。

  要想真正讲好故事,光有胆量还是不够的,还要有方法和技巧。要想讲好一个故事,学生在深入理解故事的基础上,不仅要发音准确,口齿清楚,声音适中,语调妥贴,还要有动作表情的变化,才能在整体上表现出极强的感染力。会讲故事的学生能把故事讲得活灵活现,使人身临其境。所以,老师要结合课文的教学相机进行讲故事的方法与技巧方面的精要指导。如教学《争论的故事》一课时,不妨就请学生来进行角色体验,重点指导学生通过语言、表情、动作来针锋相对地争论一番。甚至,老师和学生一起来演一演争论的情景,通过唇枪舌剑的语言,面红耳赤的表情,指指戳戳的动作,真实再现那争论的场面。激烈的争论表演不仅掀起了课堂教学的高潮,更使学生掌握了讲述《争论的故事》的方法和技巧。有了高超的方法与技巧,学生讲的故事会如虎添翼,引人入胜。

  开展活动,让学生善于讲故事。

  学生要想成为真正的故事大王,并非一朝一夕之功,需要潜移默化地练习,日积月累地提高。语文老师可以定期开展一些学生喜闻乐见的讲故事活动,使学生经常性地得到锻炼和提高。如开展“课本剧表演”“天天故事会”“讲故事比赛”等活动,使学生在活动中精心准备,充分展示,积累经验,获得成功,互相学习,共同提高。也可以请学生将故事回家后讲给家长听,使学生的听众更加广泛。

  (林燕 无锡市华庄中心小学)

[责任编辑:少康]
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