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提前学拼音数学并不是特别重要

2016-03-28 13:47:00来源:无锡新传媒网
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  汤靓亮,小学高级教师,无锡市区教学能手,锡师附小名教师,从教12年以来,一直工作在教育教学一线,担任过小学低中高各年级班主任,目前是锡师附小教导副主任,兼任无锡市春城实验小学教导主任

  为了不让孩子输在起跑线上,暑假里有些家长让孩子上了学习班,提前学习了拼音、算术等,还有些家长担心孩子入学前这些都没有学,会不会影响今后的成长。对此汤老师认为,小学阶段的培养目标是个性发展和学习兴趣的激发,这是我们每一位家长心中要明确的。

  汤老师觉得提前进行系统的拼音教学和算术训练并不需要,孩子入学后会觉得学习没有挑战性。但她个人觉得对入学前的儿童进行适当的启蒙练习,还是有必要的。家长可以有意无意地让孩子看一些拼音的光碟或卡片,初步了解拼音字母、做拼音游戏,产生对拼音的初步认知,感受拼音学习的乐趣,对小学学习产生一种向往。而数学方面的启蒙,汤老师咨询过数学老师,被告之他们更注重的是孩子数感的培养,空间观念的建构。通俗地来说就是在生活中,让孩子感知数学的存在,比如数毛豆,可以一个一个数,也可以两个一起数;妈妈买回来的西瓜和苹果,拎在手里,谁轻谁重等等。如果家长有这样的启蒙意识,孩子会对未知的世界充满兴趣,乐于探索学习。

  有家长问:“我的孩子好动,我怕升入小学孩子坐不定,上课不专心,和同学相处不好,有什么方法可以教教我?”汤老师认为,家长要更多关心的是孩子心理层面的一些情绪,当孩子在学校里有了烦恼,有了课业上的压力时,家长要及时帮他们排解、疏通。家长还可用拥抱去缓解孩子的压力,让他们有安全感和依靠感,可以经常性地跟孩子说这样的一些话,比如“我已经长大了!”“我的本领越来越大了!”“我的朋友越来越多了!”等等。家长也可用微笑去教会孩子用微笑面对遇到的挫折,“现在比较流行的词语就是给孩子传递正能量,引导孩子积极向上。”

 

 

 

 

[责任编辑:少康]
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