首页 无锡日报报业集团主办| 客户端|手机报|新闻日历|收藏

增加古诗文背诵篇目并非增负

2018-02-28 14:15:00来源:无锡日报
权威新媒体 传播新速度新闻热线:81853986 商务热线:81853962我要评论字号:T|T

  评价增加古诗文背诵篇目会不会增加学生负担,问题的关键不在于篇目的增加,而在于教学采取怎样的方式。如果只是一味进行灌输式教学,要求学生死记硬背,那篇目的增加可能会变为某些学生的负担;而如果教学引导学生意识到学习传统文化的重要性,并把传统文化教育与现代社会结合,那么学生会有学习传统文化的兴趣。在兴趣的驱动下,学生并不会认为多背几篇古诗文有什么问题。

  这和将体育纳入中考是一个道理。对于将体育纳入中考,舆论一度质疑会增加学生的负担,因为学生除了要准备其他中考科目外,还要准备体育科目考试。如果沿着应试的思路分析,确实会出现这种情况——学校平时不重视体育课,学生平时也不参与锻炼,只是到了初三要考试之前,才突击准备。从现实看,在有的中学,体育纳入中考,促进学校重视体育教学,培养学生的体育兴趣和运动技能,面对中考,学生都能轻松应对。而个别中学,体育变为学生的负担,一上体育课,学校就针对中考测试项目训练学生。对于这样的体育教学,学生普遍不感兴趣。学校的这种做法,也引导家长错误理解体育,认为上体育课就是为了升学,而非为了孩子的身心健康,个别家长甚至为让孩子中考体育得高分而给孩子吃兴奋剂。

  要加强学生的传统文化教育,这已经有社会共识。但是,“有用”的理解在具体教育教学中,会出现偏差,在目前的高中办学过程中,“有用”可能被理解为“升学有用”,而非“成才有用”。而从升学有用角度对待传统文化教育,就可能出现传统文化教育的应试化、功利化。

  比古诗文背诵篇目增加更值得关注的是,如何在中学语文教育中提高学生的语文素养。这次普通高中课程方案,明确提高了课程标准,新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分。假如单从学业质量要求看,只要一字不差背记下所要求背诵的古诗文,学业质量就是优秀,但对古诗文倒背如流的学生,是否就有语文素养呢?这是语文教育必须解决的问题。

  总体而言,语文教育的基本功能有二,一是培养学生的人文素养,二是培养学生的思辨能力。学习古诗文,主要是前一方面功能,但也需要学生学会对古诗文的思辨。因此,新增古诗文背诵篇目,是加强对学生的传统文化教育,还是增加学生的负担,这需要高中语文教育改革作出回答。

  (本文作者蒋理,摘自《北京青年报》,有删节) 
[责任编辑:董丹]
网友评论
评论 0
请遵纪守法并注意语言文明。发言最多为2000字符(每个汉字相当于两个字符)
昵称: 验证码:获取验证码

网罗天下