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让孩子们童心飞扬

2018-01-29 14:11:00来源:无锡日报
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  不用握着一支笔、盯着一张试卷坐半天,而是进入不同的教室参加闯关游戏,分数被一个个充满童趣的小苹果、小脚丫等印章代替,这样的考试如今在锡城多所学校上演。据悉,近年来,连元街小学、五爱小学、安镇实验小学等学校纷纷在日常教学活动和期末考试中采用多元评价方式。如今临近期末,今年的游戏化考试又呈现出怎样的新面貌?家长对此作何感想?记者日前进行了采访。

  乐考嗨翻天 趣游嘉年华

  学生变身“闯关勇士”表达、观察等软实力获关注

  “上面一个‘人’,下面一个‘王’,组成了一个‘全’字。组词为:安全。”“水里有4只天鹅,又飞来了3只天鹅,一共7只天鹅。”“老师快看,我摘到了好多苹果啦!”1月22日上午8时15分,安镇实验小学一年级教室里一片热闹,约600位学生参加“模块游考”活动。

  安镇实验小学副校长黄芳介绍,此次游考共分为语文、数学、英语三科共计9个游戏项目,分别为小小播音员、魔术师、书法家、讲解员、观察员、思维家、侦察员、播音员、演唱家等游戏。记者看到,考试现场的每位学生手拿一张专属的“苹果丰收卡”,进入不同关卡参加考核,评委根据学生情况当面作出评价,记分并给学生盖上“苹果章”。满分得5个苹果,8—9分得4个苹果,6—7分得3个苹果,4—5分得2个苹果,3分及以下得1个苹果。黄芳说,一年级学生的语文、数学期末成绩采用笔试+游考的方式进行评定,作为双语特色学校,英语也纳入此次游考内容中,该科的期末成绩则按游考成绩确定,不再进行笔试。

  1月29日,五爱小学一、二年级的学生们也将迎来“考试嘉年华”的活动,与安镇实验小学“模块游考”一样,这次考试也将与笔试成绩一道计入学生语文、数学期末考试成绩。学校教科室主任华燕老师介绍,今年的“考试嘉年华”有些变化,一改往日的集章卡、圆形印章的形式,这天孩子们将会拿到一张书签,每通过一个游戏就可以得到一个脚印,共计14个游戏,寓意为“一步一个脚印,踏踏实实学习”。今年的游戏设计中,名为“精彩回放”的新项目吸引了记者的注意,这考查的是什么?华老师说,这道题目本质上是一道看图说话题,但是图片选取的是学生参加过的校园活动,比如开学礼、亲子阅读、家长义工进课堂等等,“这一方面是考查了学生的口语表达能力,另一方面唤醒学生参与活动的记忆,在情景中自然表达才能有话可说,走心表达。”

  与上述两所小学不同,连元街小学的“绿色评价”系列游戏化考查活动涵盖一至六年级学生,考查活动则分散在整个学期,采用展示、比赛、闯关等多种形式,如“课本剧表演”“超级演说家”“数学达人”等等,极大地丰富了学生的学习体验,也激发他们对学习的兴趣。在一次“经典诵读”的活动中,比赛进行到白热化状态,老师准备的考题都答完了之后,观看学生甚至当起了考官,随意从书包里翻出一本书,请参赛者朗诵,这样才能决出朗读达人。

  综合素养比分数更重要

  家长进校当“评委”发现孩子更自信、更爱学习

  与传统的考试模式相比,把考试变成闯关游戏并不是一件简单的事,涉及分组、排队、敲章、引导等多个环节。为了完成这次活动,安镇实验小学邀请了家长来担任评委,最终通过“竞争”,96名一年级的家长参加到当天的活动中。五爱小学的家长志愿者也已经招募到120人左右。这些进校担任“引导员”“考官”“管理员”等职务的家长都需要培训后方可挂牌上岗。“为了避嫌,还需要把家长和孩子所在班级区分开来,交叉带班。”安镇实验小学副校长黄芳说。

  “不要着急,慢慢算”,在“小小观察员”的关口,家长黄女士耐心地指导学生完成闯关任务。在活动中,她非常享受与孩子们互动的过程,看着孩子们完成任务后开心的神情,她的脸上也露出了笑容,给他们盖上一个又一个的红苹果章。“传统的考试答题形式枯燥、呆板,但这种活动的形式很新颖,对孩子们来说也更有吸引力,一关一关地闯下来,孩子们的自信心也更强了。”作为“80后”的家长,黄女士和很多家长一样,自己的孩子能考多少分是其次,更重要的是希望孩子在低年级时身心都能健康发展,她也希望这样的考试方式能一直延续下去。

  市民王先生的两个孩子先后进入连元街小学,他告诉记者,大女儿是个比较内向的孩子,平时不爱主动与人交流,但自从参加了学校组织的“绿色评价”系列活动,明显能感觉到她变得自信了,更能大方地跟陌生人说话。王先生看着两个孩子专属的“学科能力展示卡”,笑着说,“可以看出小儿子的数学计算能力比较强,但需要在语言表达方面加把劲; 大女儿英语写作能力虽然不错,但口语表达还需要加强。”同时,王先生也注意到,这种考查形式深得孩子的喜爱,考试过程中没有压力,让孩子能从小树立学习自信心。

  2014年开始,五爱小学开始实施“考试嘉年华”的形式,让低年级学生不要因“人为比较”,而产生畏难和厌学情绪,是学校设计“考试嘉年华”的初衷。这样“好玩”的考试受到了该校学生家长的好评,曾担任活动义工的家长陈先生说:“低年级的孩子考100分也证明不了什么,而‘考试嘉年华’的游戏中融合了很多知识点,寓‘考’于乐,孩子很容易就发挥出真实水平。”

  热闹背后有讲究

  老师精心准备考题 筹划大半年研制成长树APP

  据了解,三所学校的游戏化考试活动中,鲜艳的游戏卡、有趣的印章、暗含玄机的考题,这些游戏闯关道具都是老师们精心准备的。“普通的考试,一天时间我们就能完成,但为了准备这次活动,我们所有一年级老师忙活了一个星期,制作道具、设计题目、组织人员,仅看图说话这个题,就需要语文老师出题、美术老师画出来,不少老师周末都在琢磨出什么题。”安镇实验小学一年级年级组长陆敏介绍说,这是学校第三年组织“模块游考”,2015年第一次采用这种方式的时候,老师们足足忙了一个月。陆老师说,“看到家长、学生反响如此好,今后学校还会在音乐、体育、美术等科目上试着用游戏的方式考核学生,同时考虑将‘游考’的形式在二年级推广。”

  五爱小学的游戏化考试形式自从2014年率先在一年级学生中尝试后,继而就在二年级学生中推广,如今已经进入第5个年头。学校教科室华主任介绍,为了在日常教学中也将采取综合评价方式,2016年10月,经过教师和技术研发公司大半年的筹划,五爱小学正式启用一套智慧管理系统——学业成长树APP,该应用程序以一棵成长树的形态生动诠释了成长要素:主干部分观测学生的学习兴趣、学习习惯、伙伴关系,根据即时评价和阶段评价情况,界面中的主干也会随之长粗、长高;枝叶部分记录学生各学科的学业情况,通过“长叶、开花、结果”的方式,让学生从中形象地感知成长的力量。值得一提的是,使用学业成长树APP的学生在学期结束后还会得到一张利用大数据分析得出的“五纬分析图”,清晰地看出哪些能力学生需要加强,精确地指导学生日后的发展方向。

  相比低年级,中高年级的游戏化考查方式更加考验老师的出题技巧。2017年下半年,连元街小学已经实现了全校一至六年级,每人参与“绿色评价”活动,开学初人人都拿到一张定制的“学科能力展示卡”,分为“语文王国”“数学天地”“英语城堡”三部分,每个部分有3个主题游戏。连元街小学教导处主任金晓雁介绍,不同年级考查各有侧重,以语文阅读为例,低年级学生只需要对看过的一本书说两三句话即可;中年级的孩子则通过画画等形式点评书中片段;高年级学生要求更高,需要写成一篇读后感。“每个小游戏都是老师经过深思熟虑而成,既要考查学生的知识掌握程度,还要展现他们的表达、观察、动手、思维等综合能力。”金老师说,这对老师也是极大的考验。

  呵护童心推进评价改革

  用考试方式的变革倒逼课程改革

  “以生为本,构建开放的‘深度学习场’”,这是连元街小学的教育主张。为了努力实现达成这一目标,学校在学习评价上进行了行之有效的“连元实践”,呈现了丰富多元的“连元样态”。在此理念下,学校改变了期末考试一锤定音的评价方式,而是从孩子们的年龄特征、学习能力出发,设计了生动多元的学科活动,全员参与,全方位展示孩子们的学科能力。在“学科能力展示卡”上记录的是一个孩子一学期所有学科活动的表现,这让连元街小学的绿色评价不再只是成绩单上一个个分数,童心在这张小小的能力卡里得到珍视与呵护。这一页页的展示卡也成了孩子们可以看到、可以保存,值得回忆的珍藏。

  2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,提出了核心素养概念,且将之置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在此基础上,安镇实验小学相关负责人深入思考如何使核心素养进一步在课程改革中得以落实,如何使“过程与态度”“情感态度价值观”这些“软目标”和“知识与技能”的“硬目标”受到同样的评价重视,如何改变“过早聚焦分数、过度依赖纸笔测验”的评价思维。经过近4年的探索,安镇实验小学已经找到一条行之有效的能促进教师关注孩子核心素养发展的新道路。副校长黄芳说,“我们希望通过‘模块游考’的评价改革,考查学生更丰富、更多元的素养,也进一步促进课程改革,这一次尝试仅仅只是开始。”

  “以往我们用分数人为地给孩子进行归类定性,其实并不合理。对低年级学生的评价应该更关注学生的综合发展,符合儿童教育的规律。”五爱小学校长许敏峰说。2016年2月份开始,五爱小学推进《小学低年段无级差学业评价》项目实施,而后成为江苏省第二批前瞻性教学改革实验项目。在作业、测验、考试中,以“五角星”“大拇指”等无级差的评价方式取代一般学校分数、等地的评价模式。不光如此,所有考试和测验都给学生两次机会,不再一考评定。期末考试改革也是无级差评价改革下的探索之一。那么,家长关心的孩子考试成绩是否会受到影响呢?许校长说:“当学校真正关心孩子的核心素养、学习兴趣、学习品质、学习习惯,这样的学生一定是不怕考试的。在看似热闹的游戏中,恰恰会培养孩子学习的积极性。”

  (锡报融媒记者 俞华) 
[责任编辑:董丹]
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