怎样解初中物理问答题

无锡市广勤中学孙荣华

　　义务教育课程物理教育有一个明显特点就是定性知识多、定量知识少。在课本安排的习题中，问答题占的比重较大。如果正确地解这些问答题，是广大初中学生深感困难的事情。由于初中学生的逻辑思维能力不够成熟，语文水平也不够高，因此对于问答题的解答，往往感到力不从心，有话讲不出，有理讲不准，抓不住要害。怎样才能克服这些毛病呢，谈一些我的看法。

　　解问答题，我认为要做到：弄懂题意，抓住要害，说理贴切，结论正确。要达到以上要求，可采取“对号入座”法。“对”———就是针对题目本身所需解决的主要之点；“号”———就是物理观点（包括概念、定义、公式、定理、定律等）；“入”———就是回答、解释、论证；“座”———就是题目本身。简单地说，所谓“对号入座法”，就是针对题目要求，正确地选择和运用所学过的一个（或几个）物理观点，完整地把这个题目解答出来。

　　应该首先指出：我们一定要选准物理观点，绝不能盲目地乱选、乱套、乱用。物理观点用错了，哪怕你语言组织得再好，文字写得再多，也都是废话，也同样是错误的。初中物理问答题一般都只涉及到一、二个物理观点，只要你“对”准了“号”———即选准了物理观点，那么此题也就答出了一半。

　　下面列举几道初中物理课本或练习中出现的问题，试用“对号入座”法解之。

１、电炉工作时它的电阻丝热得发红，可是跟电阻丝连接的导线却不怎么发热，这是什么道理？

（分析）“热得发红”说明温度高。热量与什么因素有关呢？根据焦耳定律Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ就可知与电流、电阻、通电时间有关。电阻丝与铜导线是串联的电流，通电时间相等，电阻大的产生的热量多，这样就对上了焦耳定律这个号，根据焦耳定律很快就可把题解答出来。

答：电阻丝和铜导线串联着，通过它们的电流相同，由于电阻丝的电阻比铜导线的电阻大得多，根据焦耳定律Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ可知，在相同的时间内，电流通过电炉产生的热量比电流通过铜导线产生的热量要多得多，因而电阻丝热得发红，铜导线不怎么热。

２、有经验的渔民，使用钢叉向水下叉鱼时，总是向所看见的鱼的下方投叉，你能说出这样做的道理吗？

犤分析犦人的眼睛之所以看到鱼，是因为鱼反射的光进入眼中，而鱼在水中，光线从水中进入空气中会发生折射现象，这样自然就对上了折射规律这个“号”。

答：鱼反射的光由水射向空气，在水面处发生折射，折射光线远离法线，渔民逆着折射光线的方向看到的是鱼的像，而像的位置比鱼的位置浅，所以要对着稍低于看到鱼的位置叉去，才能叉到鱼。

３、冬天，我们在室外可以看到呼出的“白气”，而夏天却看不见，为什么？

犤分析犦首先要弄清“白气”是什么东西。有同学认为是“霜”，有的说是“蒸气”，这不是闹出笑话吗？如果知道“白气”实际上是悬浮在空气中的小水珠，那么这就是由“气态”变为“液态”的液化现象，到此，“号”也就对准了。

答：在冬天口中呼出的水蒸气，遇冷温度降低液化成小水珠，小水珠浮于空气中形成“白气”。夏天气温高，水蒸气不会液化，所以看不到“白气”。