怎样读好数学书

夏国民

　　学习数学，不少同学只知道做题目，除了做题，还是做题，很少有人读数学书，因此陷入“题海”不能自拔。其实，要想“低负担，高质量”，数学书不仅要读，而且还得有读数学书的方法。

　　阅读图文进入佳境现在的数学新课程教科书每一章前都有一幅吸引人的章前图，有些同学看了也不知道这幅图有什么作用，因而往往是熟视无睹。但是若能仔细揣摩美丽的图案，认真阅读章前图匹配的文字，那么学习这一章的兴趣马上大增。不信，你不妨读一下这段文字。

　　“宇宙之大粒子之微火箭之速化工之巧地球之变生物之谜日用之繁大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。让我们走进数学世界，去领略一下数学的风采”。

　　只要你读，诗的激情、图的奥妙，肯定会深深地打动你，让你不肯放手，使你心旷神怡，进入佳境，觉得学数学是件快乐的事情。

　　读读想想，效率倍增读数学书不同于读小说书，小说有扣人心弦的情节，它可以让你不吃饭想一口气读完，但是读数学书，如果能做到读读、想想，也同样会使你觉得饶有趣味。例如，第一册（上）第２１节一开头就是：“回忆我们已经学过哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？”有些同学没有停下来想，而直接看下面的回答，结果像喝白开水一样，平淡无味。如果你真能停下来闭目想想，想出来，觉得数学有用，那么真正悟出了数学的真谛，想不出，再看下面的回答，已不再是白开水，而是一杯浓浓的香茗。

　　读读做做数学不难数学新课程有新的理念，要让所有同学学到有价值的、富有挑战性的数学，学会用数学思考，并积极参与数学活动。因此，新课程教科书中有不少地方都有做一做的栏目，例如第４．３节立体图形的展开图，就有：“以下三种形状，你能想象出哪一个可以折叠成多面体？动手做做看。”（见下图）你想试试吗？当你动手把这些等边三角形贴成如上图所示时，你就觉得立体几何的确不难学，节节如此。数学难？不难乎！

　　读读议议轻轻松松数学新课程教科书非常注重同学之间合作交流，因此读数学书经常需要读读议议，与同伴进行交流。例如，第５．２节中有这样的问题：“小明的书桌上有一些书，其中四分之一是学习参考书，五分之一是学习工具书，剩下的都是科普等书籍，根据这些信息，你能作出表示每一类书籍具体数目的条形统计图吗？能作出表示每一类书籍所占百分比的扇形统计图吗？如果能的话，请作出相应的统计图，如果不能请说明理由，并与同伴进行交流。”教科书中有许多诸如此类的紧密联系实际的问题，如果我们同学能读读议议，敞开思路，集思广益，相互取长补短，那么解决这些实际问题就显得很轻松。

　　数学课程改革的目标是要给我们的所有学生：一双能用数学视角观察世界的眼睛；一个能用数学思维思考世界的头脑。

　　相信读好数学教科书，会给同学们架起通向实现目标的金桥。