历史学习中的“因果关系”分析

无锡市北高中刘波

　　任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系即因果关系。历史课本中的因果关系主要有以下几种类型。

　　一因多果即一个原因同时引起多种结果。分析一因多果的基本方法是从不同的角度概括各方面的结果。如中日甲午战争的结果：从中国角度看，使中国半殖民地化程度大大加深；从日本角度看，促进日本资本主义迅速发展；从远东国际关系看，俄德法三国干涉还辽，日俄矛盾尖锐。

　　一果多因即一种结果由多种同时起作用的原因所引起。如明清时期我国科学技术落后的原因：专制主义空前加强；资本主义萌芽发展缓慢；八股取士与文字狱；闭关政策阻碍了中外文化交流等。

　　同因异果即同样的原因在不同的条件下产生了不同的结果。如北美与拉美同样在启蒙思想的影响下掀起了民族独立运动，最终北美独立后成为统一的美利坚合众国，拉美却未形成统一的国家。

　　同果异因即同样的结果是由不同的原因引起的。阻碍英、美、日、德资本主义发展的主要原因分别是斯图亚特王朝的封建统治、外国的殖民统治、幕府封建统治、国家的分裂。

　　原因虽不同，但最终都扫清了发展障碍，走上了资本主义道路。

　　互为因果即同时存在于历史整体中多种因素的互相作用，更多地存在于历史的横向联系中。如北伐战争的胜利进军，推动了工农运动的高涨；工农运动的高涨，又促进了北伐的胜利进军。

　　系列因果即历史因果的系列化和连续化。它在历史纵向发展中大量存在，是一种内在关系和必然联系。

　　如唐朝中期封建经济的发展引起土地高度集中，土地高度集中使均田制遭到破坏，均田制的破坏使租庸调制无法维持，租庸调制破坏导致政府财政困难。