当编辑、做札记、爱健美……“90后”教师总有一点让学生喜欢

　　近年来，越来越多的“90后”站上了三尺讲台，工作有热情、教学有方法、个人魅力爆棚是他们的特点。教师节到来之际，记者采访了锡城3名“90后”教师，感知他们的魅力。

　　自学软件，担任校报编辑

　　“李老师，我们这个月的主题就定教师节吧。”在江苏省无锡师范学校附属小学校报《心泉报》的编辑例会上，前来“头脑风暴”的编辑组学生早已想到了9月10日的教师节。“每次参与编前会的学生都不一样，他们的想法也是天马行空。”江苏省无锡师范学校附属小学校报总编辑李振楠笑言。

　　2015年12月，由李振楠担任总编辑的第一期《心泉报》正式出版，虽然形式和排版简单，但初任编辑的李振楠十分兴奋。“我从没想过自己能担任校报编辑，当时我还是工作未满两年的新教师。”李振楠告诉记者，他作为语文老师平时就很关注学生习作，虽然校报编辑对他来说是完全陌生的领域，他仍然满怀热情地接下了这一任务。

　　仅有满腔热血还不够，零起点的李振楠要顺利出版第一期校报，还需不断请教和学习。“我请教了报社的老师，得知报纸排版需要名为‘方正飞腾’的软件后便开始摸索着安装。”李振楠回忆道，为了解决软件系统不兼容的问题，他又请教了学校计算机老师，为电脑安装了虚拟系统，这才完成了前期准备工作。

　　素材排版、用软件抠图……李振楠在编辑第一张校报的过程中开发了不少新技能，学校领导、同事、前辈甚至附近印刷厂的工作人员都被他请教了个遍。排版前，李振楠还借鉴了《无锡日报》和《江南晚报》等报纸的排版样式。“当时我拿着导出的pdf格式的文件去印刷厂了，他们告诉我印刷前还需要先出小样、审核校对。”李振楠说，第一期校报远不如现在的华丽，没有固定的主题，但从中学习到的东西他沿用至今。“你看这些背景图，其实都是抠图抠出来的。”李振楠指着报纸上多样的装饰图笑言。最近，他发掘了新的图片素材库，准备在新一期校报编辑中用上。

　　“不管是上课还是做事，只要努力了，结果总是好的。”刚进入附小工作时，坐在李振楠一旁的前辈曾这样说，这也是他至今铭记的一句话。如今，第24期《心泉报》正在筹备中，按月出版的校报成了学校的常规动作，不少毕业生返校都会再取两张来看看。“我们给每位学生在校报上留下自己名字的机会。”李振楠说，他正准备跟随媒体融合的脚步，开启电子版校报栏目。

　　“95后”教师与学生同做札记

　　无锡市连元街小学教师费予迪去年正式参与工作，第一节课堂上她就在黑板上写下了“札记”二字。“我认为阅读和思考很重要，而札记就是思考的一种呈现方式，所以我一早就想好了引导学生一起做札记，这是可以受益终生的事。”费予迪说，她第一次写札记是在五年级，虽然不是每天固定任务，但一本札记本始终在身边。

　　刚开始，费予迪会将自己的札记本给学生传阅，让学生熟悉札记的写法以及内容，此外，她还邀请学生在她的札记旁写下感悟和评价。“他们还选出了几位字比较漂亮的代表留了言，全都是用铅笔轻轻写。”费予迪笑言。

　　学生的视角与成人不同，一本《小王子》、一篇《少年闰土》，学生能解读出与成人完全不同的内容，“我经常觉得跟他们读的不是同一本书，但正是通过他们提交的每一次札记，能够看到他们的成长和每一个孩子不一样的性格。”费予迪说。“人也像是文中的这把小提琴一样，你必须抹掉自己身上的尘埃，自己把自己擦亮……”学生张子涵在札记本中的感悟时常让费予迪感叹：“小学生能够思考到这个深度着实不易。”

　　札记的目的是学会阅读和思考，费予迪坦言，阅读在她的生命里扮演了重要的沟通角色。初中时她处在叛逆期，回家后就紧闭房门。费予迪的父母为了寻找聊天的共同语言，也看起了她常看的文学常识类书籍，“他们可能并不喜欢看这一类书，但为了与我交流，父母愿意把这些书看完，很让我感动。”

　　“高中语文老师对我影响最深，没有她我或许不会选择教师这条路。”费予迪说，高二时，老师让他们阅读汉娜·阿伦特的《极权主义的起源》。“这本书是真的硬啃下来的，当时完全不懂里面在讲什么，啃完后我再也没有翻看过。原以为这本书已经被我遗忘了，但大四写毕业论文时，这位作者和书中的理论又重新出现在我的脑海。”通过这件事，费予迪意识到阅读所获知识将终生受用，这也是她带领学生做札记的原因。

　　“肌肉老师”让娃娃们安全感爆棚

　　无锡市机关幼儿园的“90后”教师王子豪，一身肌肉让人印象深刻。身体健壮的他，是幼儿园孩子们崇拜的对象，也给了娃娃们更多安全感。

　　这位名副其实的“肌肉老师”与柔弱稚嫩的幼童组合在一起，效果好得出奇。即便有孩子第一次见到这么健硕的男老师害怕，由他带着在户外活动，不一会儿就玩嗨了。王子豪和班里的孩子们平时相处起来不像大哥哥照顾着弟弟妹妹，更像是朋友。孩子们玩得太热了，他不是上前帮助孩子们脱衣服而是提醒他们一下，感到热的孩子会自觉脱衣服。“我不认为大班的孩子还需要无微不至的照顾，我更喜欢和孩子们平等相待，当他们是朋友，给他们足够的信任。”王子豪坦言，从教以来他带的多是中班、大班的孩子，和孩子们的相处、交流时会蹲下来和他们平视以成人的口吻进行，“有问题时我会提醒他们或和他们讲道理，我是他们的朋友嘛。”在王子豪言必行、行必果以及平等相待的行事风格下，他带出的孩子们有着较强的独立能力。

　　生于1992年的王子豪，大学就读于南师大学前教育专业。他介绍，自己做老师受到了家里亲戚的影响，“我舅舅、舅妈还有兄弟姐妹好几个都当老师。我在高考前曾在报纸上看到大力发展学前教育的相关报道，觉得学前教育专业挺好。但当时男幼师特别少见，填报这个专业时我父母都反对。”王子豪喜欢体育运动，上大学时背着100斤的哑铃去报到。他是全班唯一一个男生，在羽毛球、篮球和排球等多项体育运动中取得不错的成绩。工作后他对健身产生了浓厚兴趣，勤加锻炼，在省、市级健美比赛中获过不少好成绩，比如“2018年江苏省健美健身公开赛暨江苏省大学生健美健身比赛”中摘得75公斤级第三名。

　　体育运动这个爱好为王子豪的教学提供了助力。王子豪分享道：“由于健身的关系我需要定时吃鸡蛋，看到我吃，有个从不吃鸡蛋的男生主动向家长要鸡蛋吃，让家长乐开了花。”上学期他设计的“阳光体能大冲浪”项目，把幼儿园整体环境想象成一个户外游戏场，其内包含约12个体育项目兼具趣味性和挑战性，特别受欢迎。新学期，王子豪担任幼儿园专职体育老师，为不同年级的孩子设计合适的体育运动。

　　（杨涵、陈春贤）