无锡4个品格提升项目“期末考”成绩优异

　　近日，第二批江苏省中小学生品格提升工程项目结项调研结果出炉，无锡有3项被认定为精品项目，1项被认定为优秀项目。据悉，今年全省共评选出17个精品项目、27个优秀项目，我市精品项目整体排名和数量均在全省领先。

　　其中，江苏省南菁高级中学的“指向南菁气质培育的自主性德育课程体系建构”、无锡市第三高级中学的“高中生坚毅品格培养体系建构”、无锡市石塘湾中心小学的“快乐劳动者叙事成长行动”被评为第二批江苏省中小学生品格提升工程精品项目。无锡市侨谊实验中学的“智享闲暇时空”被评为第二批江苏省中小学生品格提升工程优秀项目。据了解，我市全面开展实施中小学生品格提升工程以来，截至目前，我市共有5个省级精品项目，4个省级优秀项目。

　　江苏省南菁高级中学

　　打破教学和育人之间的壁垒 为学生自主成长提供支撑

　　“指向南菁气质培育的自主性德育课程体系建构”立足立德树人，以为学生自主成长提供合适的“跑道”为圭臬，借力“五育并举”，强化“三全育人”，从学科德育、文化德育、活动德育等方面整合建构了自主性德育课程体系，即学科整合式德育课程、文化浸润式德育课程、自主式CSF活动德育课程、生涯体验德育课程。

　　项目基于南菁书院悠久历史，连接了历史和现实，打破了教学和育人之间的壁垒，深化了学校活动的意义和内涵，为学生的自我唤醒、自主探索、自觉行动和自我成长提供了支撑，为中学阶段自主性德育课程体系建构提供了范式。

　　项目实施以来，南菁学生自主管理的意识和能力得到了明显增强。学生会各部门既合理分工，又通力协作，学校日常管理井然有序；学生自主创立社团就有20多个，以自己的成长带动团队的成长；班级管理各具特色，“一班一品”蔚然成风；学生在学科学习、公益活动、个人特长等方面捷报频传……一大批优秀学生带着南菁特有的气质走向了世界。

　　无锡市第三高级中学

　　培养高中生坚毅品格 增长学子的生命能量

　　学校以“积聚坚毅能量，奠基积极人生”理念为指引，聚焦学生坚毅品格的培养。

　　学校以“三育一省”，即德育、心育、体育和自我反省为抓手，通过课程与活动的激励教育和学生的内在自省，激发并提升学生的坚毅品格。编订了《高中生坚毅品格培养任务书》，通过自觉、自控、乐观、勇敢、耐挫五大维度以及“每日一省”“每周一省”“每月一省”培养学生坚毅品格，进行自省和评价，达到品格的螺旋式上升。

　　整合校园资源做好坚毅项目活动的宣传工作，编订指导手册，引导家长聚焦学生的坚毅品格培养。

　　开发德育课程和心理模块课程，树立身边坚毅榜样。积极展示学校先贤坚毅精神，以校友的奋斗精神激发学生进取拼搏的成长内驱力。通过智慧云平台对学生进行统一的心理测试，为每位学生建立心理档案。自编坚毅测试量表，每学年进行一次量表测试，加强大数据分析，追踪培养效果。

　　项目追寻了坚毅品格的关键因素，契合了生命教育的首要特质，践行了自我反省的非凡意义，形成了品格培养的实践范式，有效促进了学生坚毅品格的培养，提升了特殊学生的心理建设，增长了阳光学子的坚毅能量，学生整体抗逆力水平升高。

　　无锡市石塘湾中心小学

　　师生协同构建立体课程 让孩子在劳动中收获快乐

　　聚焦于“如何使劳动教育让学生内心喜欢且落地生根”，学校进行了一系列创新实践。如今，爱劳动、勤学习、会合作、善创新、懂感恩、爱生活、有毅力、能担当的“快乐劳动者”们正共享“有花有果，有笑有爱”的生活，每个人都是故事的亲历者、分享者和受益者。

　　以学生为本，化“无形”为“有形”。勾画蓝图、区域命名、设计美化、播种收获……孩子们参与“葑溪耕读园”建设的全过程，共同见证荒野变为沃土的奇迹，共享瓜果飘香。以实践为源，变“割裂”为“融通”。师生协同构建立体课程丰富学习旅程，在亲历中感悟“快乐劳动者”的内涵，在学习探究、劳动创造与合作分享中感受“学用结合”“整合融通”的魅力。 以体验为核，由“孤立”到“互助”。学校依托江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“关怀教育理念下班集体建设的实践创新”的研究，为学生在实践中真诚体验营造温暖的情感氛围。以叙事为媒，从“内隐”到“分享”。班集体暖墙、手绘明信片、一亩三分地的故事、三棱镜里的故事……劳动实践中的点滴体验和优秀品格在多主体互动的叙事方式中立体地呈现出来。以评价为翼，由“鉴定”到“鉴赏”。学校积极探索更及时、更具体、更走心、更有温度的“鉴赏式”评价，通过各种形式分享“微表情”“微活动”“微访谈”“最美瞬间”“最美人物”“最美团队”，使学生重温快乐的探寻之旅。

　　无锡市侨谊实验中学

　　开设40余门活动型课程 为未来积极健康生活打下基础

　　项目自实施以来，始终以落实“立德树人”根本任务为导向，以塑造学生良好的品格为重点，从学生身心发展规律和实际需要出发，设计、组织、实施了学生喜闻乐见的校外系列活动课程，让学生在有趣味、有意义、有品质的闲暇生活中获得体验、感悟和成长，着力培养学生“善于自主、勇于担当、乐于创新”等优秀品格，为学生未来积极健康的生活方式打下了坚实的基础，促进学生全面健康的发展。

　　项目汇聚学生自身、教师、家长、社会和智慧平台等多方资源，共建共享，开设了40余门活动型课程。同时，踩准假日节点，满足学生阶段成长需求，设计组织了有仪式感、时尚性、个性化的系列活动，让学生在“时空各不同，闲暇共精彩”的活动中亲身体验，亲近社会、服务他人、发展自我。项目通过线上、线下反馈，多维度、个性化地实现对学生思维发展、能力拓展、品格提升的整体评价。（素馨）